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父亲的谜语教学反思

时间:2018-07-28 17:33来源:网络整理 作者:51自学网
在教授《父亲的谜语》这门课程后,教师们心中肯定会有很多的疑问吧?自己的授课质量怎么样?有哪些不足之处呢?下面是有学习啦小编为你整理的《父亲的谜语》教学反思,希望能够帮

  在教授《父亲的谜语》这门课程后,教师们心中肯定会有很多的疑问吧?自己的授课质量怎么样?有哪些不足之处呢?下面是有学习啦小编为你整理的《父亲的谜语》教学反思,希望能够帮助到你!

  《父亲的谜语》教学反思(一)

  通过这节课的实践讲解,发现在自己的讲课中存在以下问题:

  1)多媒体课件的使用太生疏,以后要多学习多实践。

  2)对于学生的了解不够,和学生要多沟通,争取记住全班学生的姓名及特点。

  3)这节课在导入这一环节处理的不太好,图片导入要跟上具体的语言讲解,并要把学生的气氛活跃起来。

  4)学生回答问题,一定不要忘记加以鼓励和肯定,否则学生积极性受挫,不利于讲解顺利进展,容易弄成独角戏。

  5)在备课时多找一些符合具体课文的趣味性强的课外事例,可以活跃课堂,提高学生的听课兴趣。

  6)在以后的公开课准备中,最好在其他班先讲一遍,第2遍的讲解效果最好。

  7)备课时要备好了学生。这节课准备要几个学生回答问题要有心里预测。

  讲课中相对成功的地方:

  板书形象具体较成功。对于学生写作指导方面利用了课本中的文章,对于初一学生在写人物方面的作文有一定的指导意义。

  《父亲的谜语》教学反思(二)

  在经历了详细复述、概括课文主要内容的反复训练之后,学生对这两项训练的表达方法都有所掌握。本学期在这一单元中又提出了简要复述的要求,学生初次接触,很容易与前两者混淆,所以,教师们在集体议课活动中,在指导学生简要复述时,重在方法的引导,让学生逐步明确三者的不同之处,教学下来,在这方面花费的时间较多,学生表达有难度。

  《父亲的谜语》是一篇抒写父爱的小散文。通过回忆父亲小时候给作者猜谜语的情景,淋漓尽致地展现了一位父亲对女儿细腻而深沉的父爱。设定的教学重点是让学生通过文本,反复诵读文本,体会伟大的父爱,感悟人间真情。学生对于父亲眼睛的描写应该只是浅层次的理解,如何创设情境,读说结合,感悟体味,则是教学的难点。于是,“读”始终贯穿整个课堂。

  听了**的公开课。同时我自己也在班级里进行了教学实践,不由得思考着:只闻其声,是否算得上一堂语文课?并不尽然。像“小和尚念经,有口无心”地读书,势必事倍功半。这就需要我们备课时多多细读文本,找准训练点,不断引导调控,采用科学的方法指导学生多读。尽可能使学生的各个感官朝着一个方向,发挥感知的优势,用心去读,读通、读懂、读出味、读出情。只有抓住“读”这一关键,才能真正让学生进入“语言”。

  《父亲的谜语》教学,通常都是让学生找出描写父亲眼睛的语句,随之展开教学。虽教学流程挺顺,在老师的引导下,学生也有体会,但总感觉这样的教学之下,学生的感悟还是挺空的。于是,我们教研组设计了一些教学环节,多读则通,多读则懂,读以致写。

  《父亲的谜语》教学反思(三)

  本单元的训练重点是简要复述课文。这是本单元的第一篇课文,对学生来说简要复述整个故事有一定难度,因此,在教学中,我通过示范复述第一个场景来总结简要复述的基本方法,再让学生复述“父亲为我解除烦恼”的故事,降低了难度。

  文章多次写到父亲教孩子猜谜时的眼睛的动作。如果让学生仅仅从语言文字上去品味,去想象,感受肯定不深。但给予孩子感官上的刺激,是最能符合孩子学习的心理。因此,在教学中,教师根据课文内容让学生通过角色体验,合理想象等方法,创造与课文内容相和谐的情景,就把文字符号变成形象鲜活的画面,学生更容易感受到那有趣、温馨的场景,然后再读句子,从语言文字的品读中自然就能体会到父亲浓浓的爱意。

(责任编辑:admin)

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